Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования